教师上派工作总结模板6篇

2023-09-22 12:53

在工作总结中,我们可以发现自己的优势和不足,我们发现,在工作总结中保持客观和真实很重要,以下是小编精心为您推荐的教师上派工作总结模板6篇,供大家参考。

教师上派工作总结篇1

一转眼,一年快过去了。在这个学年中,我主要担任的是六年级语文、班主任工作以及工会的工作,现在我很简单介绍一下自己的工作情况。

一、思想认识:

这一学年,在教育教学工作中,我始终坚持党的教育方针,面向全体学生,教书育人,为人师表,确立“以学生为主体”,“以培养学生主动发展”为中心的教学思想,重视学生的个性发展,重视激发学生的创造能力,培养学生德、智、体、美、劳全面发展。在这学年里,我在思想上严于律己,热爱教育事业努力在学生的心目中树立起榜样的作用。工作方面,我服从学校的工作安排,服务教师配合领导做好校内外的各项工作。

二、教育教学工作和工会工作:

本学期担任601班班主任,我能努力把握工作重点,根据学生特点开展各项工作,运用多途径沟通家校关系,起到较好的教育效果。班级学生个性差异大,我也总是循循善诱,严中有爱。在教学工作方面,针对一节课,我都做好较充分的.准备,平时候教、改作、复习、考试都认真到位。今年承蒙同事们的厚爱,让我参与到工会工作之中,在这一块的工作过程中,我对自己一年的评价是:懂得感恩,服务教师,能认真对待教师们的每个要求;懂得理解,配合领导,能为学校工作殚精竭虑。

三、考勤方面:

我在做好各项教育教学工作的同时,还严格遵守学校的各项规章制度。按时上、下班,不迟到,不早退,有事请假。工作积极、主动,任劳任怨,具有较强烈的事业心和高度的责任感。

四、工作态度:

还记得李吉林老师说过这样一句话:“作为教师,别人可以不理解,我们自己千万不可看轻了自己所从事的工作,轻视自己所担负的重任。”这样朴实的一种认识,其实昭示着一种工作态度,只有重视自己身上的责任,才会去爱自己的一份工作,这句话希望能与各位共勉。

教师上派工作总结篇2

初中地理教师应具备哪些教学能力

初中地理教师教学能力是指顺利完成地理教学活动所必须具有的综合能力。其能力大致包括如下几个方面:

一、运用地理语言的能力。

要求讲授语言具有科学性。即语言准确,概念清楚,恰当地运用地理词语,科学地作出地理判断和推理;通俗明白,深入浅出;语言生动,有趣昧,词汇丰富;有情感和艺术性,即善于结合教学内容,体现语言的感情色彩和声调的抑扬顿挫,语言精练,流畅,用鲜明简洁,规范的地理语言,表达丰富多彩的地理教学内容。

二、分析和处理地理教材的能力。

主要指掌握分析、处理教材的方法;熟悉中学地理教材的基本组成和结构;能准确地确定教学目的,重点、难点、且处理得当;能恰当地处理各教学因子间的联系及教材的外部联系等等。

三、地理板书及其设计的能力。

要求板书布局合理,形式多样,规格端正,精练醒目,重点突出,美观完善。

四、地理野外考察的能力。

掌握地理野外调查与研究的一般步骤与方法;能确定实习内容,野外考察提纲和实习路线;能对调查资料进行整理及成果汇报等。

五、设计和运用教学方法的能力。

主要包括掌握地理教学方法的结构,明确各种教学方法的功能;掌握地理教学方法的设计程序和设计方法,能根据教学内容灵活地选用教学方法,优化组合教学方法,使教学方法结构最优化。

六、进行地理教学研究的能力

①、搜集和整理地理资料的能力。

会使用检索文献资料的主要工具,掌握搜集的整理文献资料的常用方法。

②、撰写地理教学研究论文的能力。

掌握地理教学论文的撰写方法(选题、选材等)和步骤,文章结构合理,段落清楚,论点明确,论据恰当,文字通顺,流畅、生动、标点符号正确。

③、编写乡土地理教材的能力。

使教材内容体现科学性、思想性、地方性、直观性、可接受性、趣味性、启发性,自然地理与人文地理比例要合理,还应注意符合课时要求。

七、运用和编绘地理教学地图的能力。

①、编绘地理教学地图的能力。

掌握地理教学地图注记的'各种字体写法,掌握颜色调配原理及其应用方法,掌握挂图整饰的程序与绘图的技能技巧。

②、运用教学地图的能力。

能根据教学内容,恰当地选择教学地图(包括教学挂图、地图册、填充图、课本插图等),掌握正确的指图方法,能运用地图分析说明解决地理问题,传授地理知识。

八、运用和设计地理教学板图、板画的能力。

掌握地理板图、板画的绘画技法和设计方法;根据教学内容恰当地运用和设计地理板图、板画;能熟练地描绘地理板图、板画,用地理板图,板画分析说明地理问题。

九、组织地理课外活动的能力。

能组织学生进行地理课外活动,如组建中学地理园,掌握主要的地理观测方法(包括地震、天文、气象、水文观测等),主持考察报告会,地理知识竞赛会,主办地理活动室,地理墙报。小刊物,指导地理学具制作,地理标本制作等。

从系统论观点来看,地理教学能力体系主要由地理课堂教学能力,地理课外教学能力和地理教学研究能力三部分构成。其中地理课堂教学能力处于核心地位。地理教学工作主要是通过课堂教学来完成的。只有具备地理课堂教学能力,才能胜任教学工作。地理课外教学和地理教学研究能力也不容忽视。这些能力对于促进理论联系实际,加强地理实践活动都有重要意义。

教师上派工作总结篇3

如果说学生在第一个月的学习态度是一种带有好奇心的学习的话,那么接下来的这个月的学习应该就属于一种习惯性的学习态度。学生们经过一个月对各科老师的考察,已经知道了如何在课堂上表现自己:喜欢化学的学生会积极主动的去配合老师,去努力地营造一种良好的学习环境,这正是老师所期望的;反之,对化学不感兴趣的学生就会在课堂上无所事事,表现出一种无聊的行为,甚至有时候会有意地破坏老师的教学工作,这也是老师所头痛的…。。

有一句俗语说:一个老鼠坏一锅汤。假设在我的课堂上出现了一个这样的学生是不是也会像老鼠一样影响着整个班风,甚至会产生多米诺效应呢!实践证明会的。在这两个月的时间里,我通过教学观察和总结了学生的行为表现,发现有些不良的行为确实会很快的在班里传播,如果一个新老师遇到这样的情况而不及时处理的话,以后的教学工作会变得举步维艰。

如何才能更好的改善学生的学习态度?我作为一名新老师,在这里想和大家分享一下自己的意见,也希望有经验的教师们能够给予指点。教师应该主要从以下几个方面入手:1。教师应不断完善自身的教学技能,采用多元化的`教学手段,从而提高学生的学习兴趣;2。教师应加强自身的思想认识,对待学生不能情绪化,应该用信心耐心和诚心去感染每一位学生,从而为学生提供良好的学习榜样;3。班主任应采用“鼓励与惩罚”的形式来管理班集体,好则嘉勉,错则改之,从而加强学生们的守法意识,树立一个良好的班风;4。鼓励同学之间互帮互助,互相学习,让学生认识到"1+1>2"的深刻道理,从而养成良好的学习习惯。

“奋斗拼搏需持久,天道酬勤是真理。”我相信自己一定会越来越出色,因为我从未放弃,我也相信我的学生会更加优异,也因为我从未放弃。

教师上派工作总结篇4

本学年度的教学工作已基本结束,为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,本人特就这学年的工作小结如下:

一、日常教学方面

本学年度,本人担任高二年级历史与高三历史的教学工作,虽然我工作已经年,但是由于学生水平差距较大,而又刚刚接触新教材,教学理念与教学体系都是全新的情况下,我在教学工作中还是遇到了不少困难,比如,如何吃透教材,如何将教材的内容上下联系,如何让学生在

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